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Title: A avaliação da política linguística para o ensino de língua estrangeira : o impacto linguístico no programa Ciências sem fronteiras
Authors: Souza, Marina Mello de Menezes Felix de
metadata.dc.contributor.advisor: Pereira, Telma Cristina de Almeida Silva
metadata.dc.contributor.members: Pagel, Dário
Dias, Xoán Carlos Lagares
Savedra, Mônica Maria Guimarães
Issue Date: 2013
Abstract: Tendo como base o programa de mobilidade acadêmica Ciências sem Fronteiras, o objetivo desse estudo é avaliar o impacto da política linguística para o ensino de línguas estrangeiras implementados atualmente no Brasil. A partir de uma abordagem qualitativa, essa pesquisa propõe uma reflexão acerca das seguintes questões: (i) quais são os critérios linguísticos exigidos dos candidatos? (ii) qual é a relação entre o perfil linguístico dos candidatos e a política linguística para o ensino de línguas estrangeiras? (iii) qual é o papel das universidades como atual agente de políticas in vivo no contexto de internacionalização científica? O quadro teórico e metodológico que serve de suporte para nossa reflexão é baseada nos estudos sobre políticas linguísticas desenvolvidos por Calvet (1996; 2002), Cooper (1997), Blanchet (2012) e em estudos sobre o ensino das línguas estrangeiras no Brasil (LEFFA, 1999; ZAVALA, 2010).
metadata.dc.description.abstractother: Ayant comme cadre le programme de mobilité académique Sciences sans Frontières, le but de cette étude est d’évaluer l’impact de la politique linguistique pour l’enseignement de langues étrangères mise en œuvre actuellement au Brésil. A partir d’une approche qualitative, cette recherche propose une réflexion sur les questions suivantes:(i) Quelles sont les compétences linguistiques exigées des candidats? (ii) Quel est le lien entre le profil linguistique des candidats et la politique linguistique pour l'enseignement des langues étrangères?; (iii) Quel est le rôle des universités en tant qu'acteur de politiques linguistiques in vivo en contexte de l’internationalisation scientifique? Le cadrage théorique et méthodologique qui sert de support à notre réflexion est basé dans les études sur les politiques linguistiques développés par Calvet (1996 ; 2002), Cooper (1997), Blanchet (2012) et les études sur l’enseignement des langues étrangères au Brésil (Leffa ,1999 ; Zavala, 2010).
URI: https://app.uff.br/riuff/handle/1/10341
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