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Title: Gerência do cuidado na prevenção de lesões por pressão: estudo de intervenção educativa
Authors: Almeida, Bernadete de Lourdes Oliveira da Silva
metadata.dc.contributor.advisor: Christovam, Barbara Pompeu
metadata.dc.contributor.advisorco: Correia, Dayse Mary da Silva
metadata.dc.contributor.members: Pereira, Iuri Bastos
Brum, Ana Karine Ramos
Issue Date: 2017
Citation: Almeida, Bernadete de Lourdes Oliveira da Silva. Gerência do cuidado na prevenção de lesões por pressão: estudo de intervenção educativa. 2017. 96 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Enfermagem Assistencial) - Universidade Federal Fluminense, Niterói, 2017
Abstract: A ocorrência de lesões por pressão nas instituições de saúde é considerada um agravo, pois geram riscos para o paciente, custos elevados para as unidades de saúde e aumentam, consideravelmente, a carga de trabalho para a equipe de saúde. Diante disto torna-se fundamental o conhecimento das equipes a respeito dos cuidados para a prevenção e tratamento deste tipo de lesão. Investir na prevenção deste tipo de lesão através da adoção de estratégias como o treinamento em serviço, é fundamental para a redução de sua ocorrência. Considerando que o uso de inovações tecnológicas contribui para melhorar a qualidade, eficácia e segurança do cuidado prestado além de facilitar a comunicação e qualificação dos profissionais de saúde, definiu-se como produto a elaboração de um Blog para a orientação de profissionais de saúde e Enfermagem acerca das ações de cuidado voltadas para a prevenção de lesões por pressão. Neste contexto, delimitou-se como objeto de estudo a utilização de ferramenta interativa como instrumento para educação permanente em Enfermagem para disseminar as ações de gerência do cuidado a pacientes portadores e/ou com potencial de risco para desenvolver lesões por pressão. A questão de pesquisa levantada foi: Assim, a questão de pesquisa delimitada para este estudo foi: Há melhora no nível de conhecimento dos enfermeiros e técnicos de enfermagem sobre lesões por pressão após implementação de intervenção educativa em comparação com os profissionais do grupo controle? Para responder ao problema de pesquisa, foram formulados os seguintes objetivos: Levantar os saberes dos profissionais de Enfermagem sobre lesões por pressão; avaliar o impacto das ações educativas referentes aos saberes da equipe de Enfermagem sobre lesões/úlceras por pressão; elaborar blog para a orientação das ações de gerência do cuidado voltadas para a prevenção de lesões/úlceras por pressão. Trata-se de um estudo de abordagem quantitativa, transversal, do tipo quase experimental com delineamento de grupo de controle não equivalente anterior-posterior. Participaram do estudo 18 enfermeiros e 84 técnicos de Enfermagem. A coleta de dados foi realizada no período de agosto a outubro de 2016, utilizando-se formulário com variáveis sócio demográficas e questionário de avaliação de conhecimento sobre lesões por pressão de Pieper e Mott. Os dados foram organizados em planilhas do programa Excel e analisados pelo software Statistical Package for the Social Sciences – SPSS versão 21. A pesquisa teve aprovação do Comitê de Ética em Pesquisa do HUAP/UFF sob o nº 149/2010. Os resultados apontaram similaridade entre os grupos intervenção e controle no pré-teste. Na fase do pós-teste o grupo intervenção apresentou melhora no conhecimento do tema, demonstrando que a intervenção educativa causou impacto nos saberes da equipe
metadata.dc.description.abstractother: The occurrence of pressure injuries in health institutions is considered an aggravation, since they generate risks for the patient, high costs for health facilities and considerably increase the workload for the health team. Faced with this becomes the knowledge of the teams regarding care for the prevention and treatment of this type of injury. Investing in the prevention of this type of injury through the adoption of strategies such as in-service training is fundamental to reduce its occurrence. Considering that the use of technological innovations contributes to improve the quality, efficacy and safety of the care provided in addition to facilitating the communication and qualification of health professionals, it was defined as a product the elaboration of a Blog for the guidance of health and nursing professionals about the care actions aimed at the prevention of pressure injuries. In this context, the use of an interactive tool as a tool for continuing education in nursing was disseminated to disseminate care management actions to patients with and/or at risk of developing pressure injuries. The research question raised was: Is the re improvement in nurses and nursing technicians level of knowledge on pressure injuries after the implementation of the educational intervention in comparison to the professionals in the control group? To answer the research problem, the following objectives were formulated: Raise the knowledge of nursing professionals about pressure injuries; To evaluate the impact of educational actions regarding nursing team knowledge about pressure injuries/ulcers; Elaborate blog for the orientation of the actions of management of the care directed to the prevention of injuries / pressure ulcers. This is a cross-sectional, quantitative, quasi-experimental study with an anterior-posterior non-equivalent control group design. A total of 18 nurses and 84 nursing technicians participated in the study. Data collection was performed from August to October 2016, using a form with socio-demographic variables and a questionnaire to evaluate knowledge about pressure injuries by Pieper and Mott. The data were organized in Excel spreadsheets and analyzed by the software Statistical Package for the Social Sciences – SPSS 21. The research was approved by the Research Ethics Committee of HUAP/UFF under no. 149/2010. Preliminary results indicated similarity between the intervention and control groups in the pre-test. In the post-test phase the intervention group presented improvement in the knowledge of the subject, demonstrating that the educational intervention had an impact on the knowledge of the team
La aparición de la presión sobre las lesiones de las instituciones de salud se considera un delito, ya que generan riesgos para el paciente, altos costos para los establecimientos de salud y aumentan considerablemente la carga de trabajo para el personal de salud. En vista de esto, es un conocimiento esencial de los equipos sobre la atención para la prevención y el tratamiento de este tipo de lesión. Invertir en la prevención de este tipo de lesiones mediante la adopción de estrategias como la formación en el empleo, es esencial para reducir su ocurrencia. Considerando que la utilización de innovaciones tecnológicas contribuyen a mejorar la calidad, eficacia y seguridad de la atención prestada, además de facilitar la comunicación y la formación de los profesionales de la salud, se define como un producto a elaborar un Blog para orientar a los profesionales de la salud y de enfermería sobre el cuidado de acciones para prevenir lesiones por presión. En este contexto, se delimitó como objeto de estudio utilizando la herramienta interactiva como herramienta para la educación continua de enfermería para difundir la gestión de la atención de las acciones a los titulares y/o riesgo potencial para los pacientes que desarrollan úlceras por presión. La cuestión de la investigación fue: ¿Hay mejoria em el nível de conocimiento de los enfermeiros y técnicos de enfermeria sobre lesiones por presión después de la implementación de intervención educativa em comparación com los profesionales del grupo control? Para responder el problema de investigación, se formularon los siguientes objetivos: Elevar el conocimiento de los profesionales de enfermería acerca de las lesiones de presión; evaluar el impacto de las actividades educativas relacionadas con el conocimiento del equipo de enfermería sobre las úlceras lesión/presión; blog de prepararse para la orientación de las acciones de gestión de atención dirigidos a la prevención de las úlceras por lesión/presión. Se trata de un estudio de enfoque cuantitativo, transversal de diseño cuasi-experimental con grupo control no equivalente antero-posterior. Los participantes del estudio fueron 18 enfermeras y 84 técnicos de enfermería. La recolección de datos se llevó a cabo de agosto a octubre de 2016, utilizando el formulario con variables sociodemográficas y cuestionario de evaluación de los conocimientos acerca de las lesiones y la presión de Pieper Mott. Los datos fueron organizados en hojas de cálculo de Excel y se analizaron mediante el software Statistical Package for the Social Sciences – SPSS 21. La investigación fue aprobado por el Comité de Ética de Investigación de HUAP/UFF bajo el N ° 149/2010. Los resultados preliminares mostraron similitud entre los grupos intervención y de control en la prueba preliminar. En la fase posterior a la prueba del grupo intervención mostró una mejora en el conocimiento de la materia, lo que demuestra que la intervención educativa tuvo un impacto en el conocimiento del equipo
URI: https://app.uff.br/riuff/handle/1/10371
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