Aplicação e análise do método de estudo de casos: utilizando o livro “A colher que desaparece” como fonte de inspiração

Abstract

Mediante uma intervenção pedagógica realizada pela aplicação do método de estudo de casos, enquanto variante da PBL – aprendizado baseado em problemas –, em duas turmas de primeiro período do curso técnico em Química no Instituto Federal do Rio de Janeiro – IFRJ – a tabela periódica e suas propriedades puderam ser trabalhadas. As turmas foram incumbidas de solucionarem dois casos os quais foram inspirados no livro “A colher que desaparece” de Sam Kean. É bem verdade que a tabela periódica é apresentada aos alunos, simplesmente, como uma tabela a qual possui a função de ser uma fonte de consulta para fazer exercícios de distribuição eletrônica e comparar as propriedades entre os elementos. No entanto, a tabela periódica possui história, tem explicação e foi fruto de embates entre teorias no meio científico, e, é nesse sentido que a aula sobre ela foi ministrada, pois é necessário mostrar a epistemologia dos conceitos químicos aos alunos na tentativa de se desmistificar a ciência pronta e irrefutável. Baseado em alguns parágrafos e incisos das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional Técnica de Nível Médio o método de estudo de casos se mostrou uma estratégia metodológica importante para se desenvolver a capacidade dos alunos em trabalhar em grupo, incentivar suas autonomias e mostrar de que forma as propriedades periódicas podem ser trabalhadas para além de uma aula tradicional e resolução de exercícios. Assim sendo, o método de estudo de casos mostrou-se promissor para a formação de estudantes do curso técnico para além de mãos de obra qualificada buscando o equilíbrio com o ensino mais humanístico e consciente