O uso de simulações computacionais para o ensino de física nuclear

Abstract

O Ensino de Física no Brasil, ao longo do tempo, vem adquirindo novos formatos na tentativa de conectar a tecnologia com a aprendizagem, sendo capaz de explicar o funcionamento dos aparatos tecnológicos. Neste cenário, estratégias para o ensino da Física Nuclear foram desenvolvidas, uma vez que existem inúmeras limitações que inviabilizam a realização de experimentos, como por exemplo, o alto custo dos aparatos experimentais, a dificuldade de aquisição e manipulação perigosa de materiais. Sendo assim, para garantir a aprendizagem da Física Nuclear, esta pesquisa se fundamentou na utilização de simulações computacionais do portal PhET como recurso didático nas aulas de Física. Como produto deste trabalho foram elaborados roteiros direcionados aos professores com a intenção de orientá-los e auxiliá-los na aplicação das simulações em suas aulas, além de contribuir com a discussão dos conceitos físicos, seguindo a metodologia de aplicação dos Três Momentos Pedagógicos de Delizoicov e Angotti, e propiciando uma aprendizagem significativa segundo o conceito de David Ausubel. Este trabalho é um modelo aplicável como um manual de instruções para associar a tecnologia com o ensino por meio das simulações computacionais prestigiando o ensino de ciências em escolas de ensino médio.