Avaliação de práticas educativas de compostagem: multi interesses e visões

Abstract

O presente estudo busca descrever e analisar vivênvias em oficinas de compostagem e avaliar sob a ótica dos interesses e proposições dos participantes envolvidos. A etapa metodológica propõe pesquisa bibliográfica e documental, além de pesquisas de campo através de oficinas, registradas por relatórios, fotografias e entrevistas semi-estruturadas. O momento teórico foi subdividido pelos temas visão de mundo, construção do conhecimento, o problema, impacto e resposta técnica como estratégia pedagógica no planejamento de atividades educativas ambientais. Além de referências teóricas, o momento empírico avalia as observações de campo e entrevistas, cada uma em três categorias, respectivamente: características do grupo/projeto, processo da oficina e sua artesania e os resultados esperados e obtidos; interesse-motivo, resultado-aprendizado e crítica-avaliação-proposição. Como síntese, o momento analítico apresenta relações produzidas nas etapas do estudo. Os resultados evidenciam potencial em referenciais teóricos e éticos como ferramentas básicas para planejamento prévio de oficinas e às questões elaboradas. A visão sistêmica contribui para construção de diálogos e trocas. Ferramentas de gestão compartilhada reforçam o processo de participação coletiva.