A construção da educação inclusiva: as relações político-pedagógicas do município de Maricá

Abstract

Este trabalho tem como objetivo refletir sobre a construção da educação inclusiva no município de Maricá lançando um olhar sobre as relações político – pedagógicas. A educação inclusiva é um dos maiores desafios da atual sociedade, pois não envolve apenas a pessoa com deficiência ou a escola, ela envolve a todos e precisa contar com o apoio de todos, tanto no âmbito familiar quanto nas escolas e na sociedade em geral. Frente a esse desafio produzimos uma pequena análise da trajetória histórica da educação especial à educação inclusiva no Brasil, a fim de iluminarmos a construção sócio-histórica desses conceitos. Em seguida, nos debruçamos sobre a trajetória do trabalho desenvolvido pela Gerência de Diversidade e Inclusão Educacional no município de Maricá, bem como da organização e das contribuições do Conselho da Pessoa com Deficiência de Maricá, compreendendo essas duas instâncias sociais na dimensão político-pedagógica, inspiradas no Ciclo de Políticas de Ball (2009). A metodologia adotada foi o levantamento bibliográfico e entrevistas semiestruturada com a responsável pela gerência de inclusão e com o presidente do Conselho da Pessoa com Deficiência. Como resultado, ressaltamos a importância desse estudo sobre educação inclusiva para as pessoas com deficiência, dialogando com outras instâncias sociais e procurando entender os reflexos deste conjunto no seio escolar