A multi-idade como forma de repensar o currículo na educação infantil

Abstract

Este trabalho monográfico trata-se de um relato de experiência sobre a proposta pedagógica que vem sendo desenvolvida na Creche UFF, localizada na Universidade Federal Fluminense desde 2015. A instituição atende cerca de 60 crianças de três a cinco anos e onze meses, tendo como objetivo principal buscar novas formas de pensar, organizar e construir o currículo na Educação Infantil, por meio da proposta da multi-idade (MATA, 2015). A potencialidade do trabalho com crianças de diferentes idades permite a reflexão crítica sobre lógicas lineares e homogêneas do desenvolvimento e das aprendizagens infantis. Para elaboração das reflexões sobre a multi-idade, currículo e desenvolvimento infantil, tomaram-se como referencial teórico Adriana Santos da Mata, Paulo Freire e Vigotski. As experiências e os relatos apresentados neste trabalho apropriam-se de princípios da pesquisa qualitativa, com viés etnográfico por meio de aproximações e interações entre a universidade e a escola pública através de projetos como o Projeto de Extensão e programas como o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID).