Sentidos do estudo entre idosos: a experiência da turma de alfabetização na modalidade EJA de uma escola pública de Angra dos Reis - RJ

Abstract

Devido ao aumento da população idosa no Brasil nas últimas décadas, o Estado se viu obrigado a garantir a esse público a proteção de sua vida e saúde com a intermediação das políticas públicas que contribuam para um envelhecimento saudável e digno. Nessa perspectiva, também a garantia da educação escolar para o idoso. O presente estudo tem por objetivo saber que sentidos o idoso identifica no estudo quando imerso no processo educacional na modalidade EJA numa escola pública. Para tanto, a pesquisa foi realizada por meio de levantamento bibliográfico de artigos e documentos legais, em especial, o documento da VI CONFITEA, que garante o acesso do idoso a Educação EJA, e empiricamente, com entrevista junto a uma assistente social que atua em instituição de idosos, mostrando a importância do papel da família no sentido da valorização de suas vidas, e entrevistas com alunos idosos na modalidade EJA na Escola Municipal Cornelis Verolme, em Angra dos Reis-RJ. A pesquisa me conduziu à conclusão de que, no processo de sua escolarização, os idosos encontram no estudo sentidos para suas existências e, por meio dessa experiência, atuam como atores políticos que lutam por suas vidas no palco da vida