A ESCOLA NUMA PERSPECTIVA ESPACIAL
Aspecto social
Educação popular
Escola
Cotidiano
Espaço
Brasil
Educación
Espacio
Escuela
Cotidianeidad
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Abstract
Este trabajo propone una investigación de la escuela desde el punto de vista de
sus especificidades como espacio. Para ello ha sido necesario recorrer a uno
camino para la desnaturalización de las nociones de espacio,
contextualizándolas y comprendiendo que e concepto es una construcción
referenciada en elementos cuturales, históricos y sociales. A partir de eso se ha
buscado referencia principalmente en concepciones de espacio trabajadas en
la Geografía, en especial com soporte en Doreen Massey y Milton Santos.
Para componer un mapa de la organicidad de la escuela y de las percepciones
de esa organización se realizaron entrevistas con ex-alumnos y con una exdirectora.
Los referenciales teóricos han sido importantes para confrontar
conceptos y herramientas de análisis espaciales con las entrevistas y
observaciones de los movimientos del día a día escolar. Así, considerando la
cotidianeidad como una dimensión del espacio y la escuela como un fenómeno
espacial se han investigado algunos momentos y pedazos de la escuela, en el
intento de componer un cuadro significativo del funcionamento de la unidad
escolar: el sistema de rodizzio de cursos, el baño y sus objectos, el
funcionamiento del comedor o casino escolar, la operacionalización de as
clases en el aula de informática, la dinámica del portón de entrada y la
superposici[on de tres escuelas dentro de la misma área.
En la conjugación de estas reflexiones ha sido posible percibir hasta qué punto
la escuela es encuentro de prácticas espaciales y de fenómenos a diferentes
escalas. De esta manera, la presente disertación desarola una investigación
basada en un anáisis espacial como forma de contribuir com la reflexión sobre
la escuela.
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Document type
DissertaçãoFormat
application/pdf
Subject(s)
EducaçãoAspecto social
Educação popular
Escola
Cotidiano
Espaço
Brasil
Educación
Espacio
Escuela
Cotidianeidad
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO