¿DE DÓNDE HABLA VD., PROFESOR? O LUGAR QUE OCUPAM PROFESSOR E ALUNO EM UM CURSO DE ENSINO À DISTÂNCIA DE LÍNGUA ESPANHOLA
Língua espanhola
Espanhol
Estudo e ensino
Falante estrangeiro
Estudos de linguagem
Discurso
Análise do discurso
Enunciação
Embreantes
Gênero
Ethos
Imaginário
Enseñanza a distancia
Español
Enunciación
Deícticos
CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS
Abstract
Esta investigación tiene como objetivo determinar el lugar que ocupan profesor y
alumno en un curso de español a distancia, nombrado Espanhol Básico, del IUB. Una
de las cuestiones definidas como centrales es comprender el funcionamiento de un curso
de E/LE, a partir de esta modalidad de E/A. Inicialmente se presenta un breve histórico
de la EAD y, enseguida, consideraciones acerca de sus especificidades. Algunos
elementos del circuito comunicativo del DP son problematizados: el Quién, el Qué, el
Para quién y el Dónde. A esos elementos, analizados y estructurados según Eni Orlandi
(2003) como constituyentes del recorrido estricto de la comunicación pedagógica, se les
añade tres otros elementos: el Cuándo, el Cómo y el Para qué, igualmente pensados y
propuestos para un curso a distancia. En el capítulo metodológico, tras la descripción de
los pasos de la investigación, se pasa a la elección del material de análisis, el manual do
aluno y las apostilas 1, 5 y 9 del curso, definidos como constituyentes del corpus.
Luego siguen la definición de las categorías de análisis y la delimitación del tema de la
investigación. Para la profundización de las discusiones, fue necesario recurrir a
nociones como la del ethos y a conceptos específicos como los de género y dialogismo.
La perspectiva teórica elegida abarca tanto elementos de la Teoría de la Enunciación,
por medio del estudio de su aparato formal y de los deícticos de persona, como del
análisis del discurso de la llamada línea francesa, con énfasis en los conceptos de sujeto,
discurso, formaciones imaginarias, imaginario e ideología. Tras el relevamiento de las
huellas del enunciador y del enunciatario, se analizan el manual do aluno y las apostilas
del curso, en capítulos separados. El resultado permite reflejar las posiciones que
pueden jugar dos de los principales elementos involucrados en el proceso de E/A, así
como el nivel de interacción posible entre profesor y alumno. Se espera que los datos
investigados puedan contribuir, en el ámbito de los estudios sobre cuestiones
relacionadas al discurso, para una mejor comprensión del funcionamiento de las
estrategias discursivas bajo la modalidad a distancia y para una definición del concepto
de EAD, relacionado a la E/A de E/LE.
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Document type
DissertaçãoFormat
application/pdf
Subject(s)
Ensino à distânciaLíngua espanhola
Espanhol
Estudo e ensino
Falante estrangeiro
Estudos de linguagem
Discurso
Análise do discurso
Enunciação
Embreantes
Gênero
Ethos
Imaginário
Enseñanza a distancia
Español
Enunciación
Deícticos
CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS