Cinema: ferramenta didático-explicativa ou arte? o cineclube como uma ferramenta de representação artística no ensino médio

Abstract

Esta pesquisa busca estudar, compreender e analisar o cinema, como obra de arte, e identificar seu potencial para ajudar os alunos na compreensão de conteúdos da disciplina de sociologia, além de investigar as possibilidades de o cineclube ser uma alternativa para a presença do cinema na escola. As três questões centrais são: Em que medida o cinema se configura como uma ferramenta de representação artística para além da explicação de conteúdos sociológicos? Até que ponto o cineclube constitui uma resposta pedagógica para superar o uso do filme como um exemplo conceitual? Que outros significados tem o EnCineClube? A pesquisa de campo é de cunho qualitativo com aplicação de questionário e foi realizada em um cineclube de uma escola técnica de Nova Iguaçu (RJ). O trabalho dialoga com autores que estudam o cinema e a educação: Bergala, Fresquet, Migliorin e Duarte. Também tem por base ideias de pensadores dos campos da sociologia, da filosofia e da psicologia: Benjamin, Morin e Vigotski. De modo preliminar, a pesquisa permite afirmar que a presença do cinema na escola se faz necessária por despertar grande interesse dos alunos e ajudar a dinamizar o ensino. Defende-se que o cinema precisa se fazer presente na escola, mas como uma representação artística, pois desse modo tem forte potencial para ampliação do horizonte cultural dos alunos e da reflexão crítica diante da realidade