Democratização no ensino superior: uma investigação no curso de licenciatura em Química da Universidade Federal Fluminense – Campus Volta Redonda

Abstract

A democratização no ensino, em qualquer nível que ocorra, vai para além da massificação, sendo a única possibilidade de garantir uma sociedade melhor, mais consciente e mais igualitária. Um povo que tem acesso à educação é um povo capaz de traçar seu próprio caminho, tomando decisões mais assertivas socialmente, financeiramente e politicamente. Este trabalho tem como objetivo investigar a democratização no curso de Licenciatura em Química, a partir da análise de indicadores como: escolarização, condições econômicas e permanência estudantil, além do aluno trabalhador, o curso noturno e a evasão universitária. Para fomentar a pesquisa, será analisado como o ENEM e as políticas de ações afirmativas têm atuado neste processo de acessibilidade ao ensino superior, utilizando-se dados primários obtidos dos alunos do curso de Química Licenciatura da UFF do campus de Volta Redonda, e, trazendo para o momento atual. Também será realizada uma abordagem, a partir da visão de docentes atuantes no ensino médio de Volta Redonda e Região, com relação às mudanças enfrentadas no ensino frente a pandemia de COVID-19 e seus impactos no acesso ao Ensino Superior.