A formação continuada de professoras(es) de química na perspectiva da educação inclusiva no ensino de pessoas com deficiência visual em Volta Redonda

Abstract

Fala-se muito sobre a inclusão da pessoa com diferença funcional na escola. Diante disto, o presente trabalho tem como objetivo investigar a Formação Continuada de professoras(es) de química da rede pública de ensino de Volta Redonda acerca da educação inclusiva de pessoas com deficiência visual. Busca, também, averiguar se há o fornecimento de cursos de Formação Continuada para as(os) professoras(es) de química na área de educação inclusiva para ensino de pessoas com deficiência visual, na Secretaria Municipal de Educação - SME em Volta Redonda; e realizar análise dos principais documentos referentes à Formação Continuada e ensino de química para pessoas com deficiência visual, como políticas e a Grafia Química Braille para uso no Brasil. Utilizou-se como metodologia a pesquisa de abordagem qualitativa, com ferramenta de pesquisa a revisão bibliográfica de políticas públicas e da literatura sobre Educação Inclusiva de pessoas com deficiência visual no ensino de química, para a coleta de dados propõe-se utilizar-se a técnica de entrevista semiestruturada e a análise documental.