Além da aula: a biblioteca escolar avaliada por professores da rede pública em Campo Grande, Rio de Janeiro

Abstract

O presente trabalho objetiva analisar a relação entre biblioteca e escola. Apresenta uma pesquisa bibliográfica e uma de campo, aplicada em três escolas municipais do bairro de Campo Grande, Rio de Janeiro, onde 19 professores responderam a um questionário com 25 perguntas. Discorre sobre o início da aprendizagem da leitura. Exibe as barreiras que o jovem tem em relação à leitura. Disserta acerca das leis sobre a biblioteca escolar e o manifesto IFLA. Discursa a respeito da inclusão de usuários especiais e como cativá-los. Relata sobre a diferença de biblioteca escolar, biblioteca infantil e sala de leitura. Aponta o papel do bibliotecário frente a uma biblioteca escolar. Expõe também o papel do professor no âmbito da biblioteca escolar. Contextualiza o trabalho do bibliotecário com o do professor na educação dos jovens na rede pública de ensino. Expõe a avaliação de professores do ensino público de Campo Grande, acerca das bibliotecas de sua escola. Conclui que há pouco preparo dos professores e pedagogos quanto à biblioteconomia e sua relação com o ensino numa escola.