O atendimento educacional especializado na perspectiva da educação inclusiva: o coensino na articulação com o planejamento escolar fortalecendo o diálogo família-escola

Abstract

O presente trabalho monográfico tem por objetivo gerar reflexões a partir da prática docente, destacando a importância de se pensar o Atendimento Educacional Especializado na perspectiva do coensino reconhecido como missão da escola. A reflexão sobre ensino colaborativo requer uma discussão sobre o planejamento considerando o espaço macro (gestão escolar) e micro (sala de aula), incluindo no debate a relação família-escola. Para tanto, a metodologia desenvolvida tem embasamento em uma pesquisa bibliográfica e de relatos de experiência, cujos dados se referem à escola pública federal, do município de Niterói. A pesquisa destaca como resultados o alcance das práticas colaborativas no fortalecimento do processo de ensino-aprendizagem de todos os alunos e na parceria família-escola, numa perspectiva inclusiva. Uma vez que minimizou os impactos negativos do ensino remoto na aprendizagem dos alunos e transpôs a barreira da falta de conhecimento especializado na área da educação especial, favorecendo a elaboração, aplicação e amadurecimento de práticas inclusivas por todos os envolvidos.