Avaliação de estatística no Exame Nacional do Ensino Médio no período de 2009 a 2015

Abstract

O presente trabalho tem por objetivo mostrar como está sendo avaliado o Ensino de Estatística por meio do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) no período de 2009 a 2015, sob a perspectiva da construção do Pensamento e Letramento Estatístico. Esta monografia apresenta uma breve exposição histórica do ENEM, sua constituição e os conteúdos que são abordados de acordo com as Matrizes de Referência (BRASIL, 2009). Expõe uma análise teórica sobre o Pensamento e Letramento Estatístico de acordo com ALMEIDA (2008) e GAL (2002), os quais serviram de parâmetros para avaliar e analisar os conteúdos de Estatística presentes no ENEM, paralelamente com os conteúdos que constam nos principais documentos que norteiam o Ensino de Estatística no Ensino Médio brasileiro. Ademais, são apresentadas as considerações acerca das análises realizadas das questões do ENEM que exibem conteúdos estatísticos, classificando-as de acordo com os escores delineados pela autora levando em consideração os níveis do Pensamento e Letramento Estatístico definidos por Watson e Callingham (2003).