Território, ser social e educação popular: diálogos a partir da experiência da articulação dos cursinhos populares da Zona da Mata mineira

Abstract

Este trabalho discute inserção da Artculação dos Cursinhos Populares da Zona da Mata nos processos de reinvenção dos territórios e descolonização do ser empreendido por uma ampla rede de movimentos sociais na Zona da Mata mineira. O trabalho busca refletir sobre os mecanismos desenvolvidos pelos cursinhos populares para garantir a existência de conexões entre os cursinhos populares e os demais movimentos sociais da região. Analisamos esses fenômenos por meio dos processos de aprendizagem propostos pelos cursinhos populares que integram a Articulação e, também através do processo de territorialização definido pela Articulação dos Cursinhos Populares da Zona da Mata.