A cartografia social e a cartografia escolar: entre vivências e mapas

Abstract

Esta monografia busca realizar uma discussão sobre os sentidos da Cartografia Oficial e da Cartografia Crítica a fim de realizar uma articulação dialógica entre a Cartografia Social e a Cartografia Escolar. Desta forma, investigam-se as possibilidades da Cartografia Social (considerada uma Cartografia Crítica) como uma ferramenta metodológica para o Ensino de Geografia, pois, permite trabalhar os conteúdos e conceitos da Geografia a partir da vivência dos alunos. Ademais, com essa ferramenta metodológica, por meio do PIBID com os discentes da Escola Municipal Alexina Lowndes, foi realizada uma experiência pedagógica a partir da discussão sobre o conceito de violência. Utilizando os dados do ISP (RJ) de Angra dos Reis (RJ) foi produzida uma cartografia social sobre a violência no município de Angrense cujos discentes foram os protagonistas centrais. A partir dessa experiência, pode-se constatar que a Cartografia Social é uma ferramenta metodológica profícua para o ensino de Geografia e para a formação dos alunos cidadãos, pois a mesma permite valorizar as experiências e vozes dos mesmos.