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O CONCEITO DE FUNÇÃO EM LIVROS DIDÁTICOS PARA A ESCOLA BRASILEIRA
Dassie, Bruno Alves et al. | Posted on: 2010
Abstract
Este artigo examina como o conceito de função, básico da Matemática, é abordado em livros didáticos brasileiros para o ensino secundário, escritos antes de 1930. Hoje, enfatiza-se que este conceito deve ser estudado gráfica, numérica e algebricamente, a fim de permitir que o aluno compreenda e saiba usar a ideia de que funções exprimem variação. Como os livros didáticos atuais apresentam uma visão de função essencialmente estática, decidimos examinar textos mais antigos para verificar se o ponto de vista adotado hoje sempre esteve presente e para tentar ver a diferença entre os textos antigos e os atuais.
[Texto sem Formatação]
Author
Dassie, Bruno Alves
Carvalho, João Bosco Pitombeira Fernandes de
Almeida, Regina de Cassia Manso de
Rezende, Wanderley Moura
Document type
Anais de Evento
Publisher
Franck Bellemain, Verônica Gitirana Gomes Ferreira, EDUMATEC/UFPE.
Note
11p.
Source
Dassie, B. A.; Carvalho; J.B. P.; Manso de Almeida, R. ; Rezende, W. M. O conceito de função em livros didáticos para a escola brasileira. In: COLÓQUIO DE HISTÓRIA E TECNOLOGIA NO ENSINO DA MATEMÁTICA, V, 2010, Recife. Anais... Recife: EDUMATEC/UFPE, 2010. CD ROM.
Subject(s)
Função
Livro didático
Ensino de matemática
Function
Textbooks
Teaching of mathematics
 
URI
https://app.uff.br/riuff/handle/1/332
License Term
CC-BY-SA
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