Vínculos afetivos no processo ensino/ aprendizagem: experiências em escolas

Abstract

Este trabalho tem como objetivo compreender a relevância dos vínculos afetivos no processo de ensino-aprendizagem desde a educação infantil, enfatizando a importância de uma abordagem sensível e atenta por parte do educador. Este tema mostra-se relevante nos estudos do desenvolvimento e aprendizagem das crianças e também para a área da educação e formação de educadores. A pesquisa traz experiências e vivências de crianças em escolas de educação infantil e iniciou com a narrativa de minha trajetória pessoal e acadêmica, que desencadeou o interesse por investigar as relações afetivas construídas nas interações entre crianças e adultos no cenário escolar. A investigação dialoga com teorias e autores da Psicologia e da Educação, tais como Henri Wallon e Lev Vygotsky, e também com as experiências vivenciadas durante os estágios curriculares do curso de Licenciatura em Pedagogia. Esta monografia caracteriza-se como uma pesquisa bibliográfica, alicerçada nas contribuições teóricas de autores, que contribuem para a temática, além de ser uma pesquisa-formação, uma vez que essa metodologia articula o desenvolvimento pessoal e profissional com a produção de conhecimento, valorizando o protagonismo do indivíduo. O trabalho também adota uma abordagem narrativa, na medida em que destaca exemplos de histórias de vida e formação acadêmica pessoal e subjetiva. Foi possível identificar que a relação entre professor e estudante deve ser baseada no respeito mútuo, configurando-se também como uma expressão de afeto, indispensável para um ambiente educativo saudável e acolhedor.