O brincar heurístico e a escuta sensível das paisagens sonoras na educação infantil

Abstract

Esta monografia propõe uma análise aprofundada sobre o brincar heurístico e a inclusão da escuta sensível de “paisagens sonoras”, explorando suas possibilidades no desenvolvimento da criança na Educação Infantil. Através de uma revisão bibliográfica, esta pesquisa visa entender a brincadeira como um elemento crucial para o desenvolvimento e um direito garantido por lei às crianças, além de possibilidades concretas do brincar heurístico para estimular a escuta plena, curiosa e sensível de crianças pequenas em relação a objetos sonoros e ao ambiente natural, possibilitando a criação autônoma de suas próprias brincadeiras. O estudo dialoga com as percepções de diversos autores como Elinor Goldschmied, Paulo Fochi, Teca Alencar de Brito, Murray Schafer, e outros pesquisadores já envolvidos com o tema, e revela a importância educativa guiada por uma prática peculiar do brincar heurístico na infância. Os resultados da pesquisa destacam que essa abordagem contribui significativamente para a aprendizagem e o desenvolvimento infantil, promovendo a aquisição de habilidades cognitivas, emocionais e sociais que permitem a exploração da imaginação e do faz de conta de maneira envolvente e interativa.