Street Fighter como ferramenta pedagógica: Debatendo Relações de Gênero no Ensino de Sociologia

Abstract

O presente trabalho tem como objetivo analisar um jogo digital como mediação pedagógica no ensino de sociologia para o Ensino Médio, tendo em vista discutir as relações de gênero e a hipersexualização da mulher. O jogo para abordar essas questões é o Street Fighter, uma franquia japonesa que foi criada em 1987 pela empresa Capcom. Através deste jogo serão abordadas as narrativas gamificadas sobre as personagens femininas e como podem contribuir para o debate sobre o tema estudado. A metodologia inclui o mapeamento e a compreensão dos personagens do jogo, a aplicação de questionários para compreender o perfil dos estudantes e a realização de um levantamento bibliográfico de 2019 a 2023, para entender o estado da arte sobre jogos digitais no âmbito educacional. Portanto, a pesquisa analisou as representações de personagens femininas e masculinos no jogo Street Fighter e a relação dos estudantes com esses personagens. Além disso, foi investigado como o uso de jogos digitais pode estimular a reflexão sobre estereótipos e desigualdades de gênero, contribuindo para uma educação mais inclusiva e significativa. Por meio da articulação de experiências pessoais, levantamento bibliográfico e percepções dos estudantes, este estudo busca propor novas perspectivas para o ensino de Sociologia no contexto contemporâneo.