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Title: Diagnóstico de avaliação de desempenho de docentes em estágio probatório: reflexões sobre o Colégio Pedro II
Authors: Villardi, Miguel Angelo
metadata.dc.contributor.advisor: Vieira, Fernando de Oliveira
metadata.dc.contributor.members: Silva, Guido Vaz
Oliveira, Carlyle Tadeu Falcão de
Issue Date: 19-Dec-2017
Publisher: Universidade Federal Fluminense
Abstract: Este trabalho foi realizado no Campus Realengo II da Autarquia Federal Colégio Pedro II e dele constam quatro aspectos, sendo que o inicial, que introduz o tema, aborda a contextualização do tema da pesquisa, seguido da citação do problema da pesquisa, dos objetivos geral e específicos. A partir disso, é apresentado o referencial teórico, onde se fundamenta o tema da pesquisa alicerçada pela revisão bibliográfica com relevo para o processo de avaliação, suas nuances e terminologias usuais e ênfase no estágio probatório. O estudo bibliográfico procurou conceituar a avaliação de desempenho, apresentar a evolução histórica, reflexões em torno do tema e a legislação pertinente, assim como abordou a atuação dos setores de gestão de pessoas em relação ao tema. O terceiro aspecto apresenta a metodologia usada para a coleta de dados que subsidiaram a verificação proposta nos objetivos deste trabalho e a análise dos resultados. A pesquisa de campo foi realizada através de entrevistas em grupos focais utilizando como instrumento um questionário. Na quarta etapa identificou-se como resultado que o documento usado para a avaliação de desempenho do docente é pouco eficiente, onde os critérios não são claros ou restritos a aspectos meramente administrativos, não havendo uma avaliação de forma ampla, alinhada a Missão, Visão e Valores do Colégio Pedro II. O desenvolvimento de critérios para que avaliadores e avaliados estabeleçam uma nova sistemática para a aplicação do processo de avaliação no Colégio Pedro II se faz necessário, observando-se ações pedagógicas do professor além das administrativas, alinhando, assim, as ações que criam valor.
metadata.dc.description.abstractother: This work was carried out in the Colégio Pedro II Campus Realengo II and there are four aspects: the initial one, which introduces the theme, addresses the contextualization of the research theme, followed by a citation of the the general and specific research problem. From this, it´s presented the theoretical reference, which is based on the theme of the research of the bibliographical revision with emphasis on the evaluation process, your nuances and usual terminologies, and emphasis on the probationary stage. The bibliographic study sought to conceptualize the performance evaluation, to present the historical evolution, reflections on the theme and the pertinent legislation, as well as the action of the sectors of people management in relation to the theme. The third aspect presents the methodology used for the data collection that subsidized the verification proposed in the objectives of this work and the analysis of the results. Field research was conducted through focus group interviews using a questionnaire as instrument. In the fourth stage, was identified that the document used for the evaluation of teacher performance is inefficient, where the criteria are not clear or restricted to purely administrative aspects, and there is not a wide evaluation, aligned with the Mission, Vision and Values of the Colégio Pedro II. The development of the criteria for evaluated and evaluators to establish a new system for the application of the evaluation process in Colégio Pedro II is necessary, observing pedagogical actions of the teacher besides the administrative ones, thus aligning the actions that create value.
URI: https://app.uff.br/riuff/handle/1/5728
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