Petróleo como tema problematizador no ensino de química usando abordagem CTSA

Abstract

Levando-se em consideração a busca pela formação do cidadão crítico, reflexivo e participativo, capaz de usar seu conhecimento para discernir sobre o que é melhor para a sociedade, e a busca por novas metodologias que provoquem e estimulem o ensino e aprendizagem de química no ensino médio, elaborou-se uma sequencia didática para melhorar a compreensão da química dos compostos orgânicos mais simples: os hidrocarbonetos. Sendo assim, a autora deste trabalho escolheu o petróleo como tema gerador, buscando realizar de forma contextualizada e interdisciplinar o ensino de química na perspectiva CTSA, utilizando o vídeo “A história contemporânea da química através do petróleo - parte I” para apresentar o tema. Em seguida, foi aplicado um questionário com questões, adaptadas de vestibulares, e um trabalho com temas problematizadores relacionados ao petróleo, visando uma aprendizagem crítico-reflexiva. Os resultados obtidos foram bastante satisfatórios tanto para os alunos, pois foram estimulados a desenvolver um maior senso crítico frente às questões abordadas aprofundando seus conhecimentos, quanto para a licencianda que pôde aumentar seu conhecimento teórico e prático, desenvolvendo e planejando atividades de ensino que contemplam a construção do conhecimento crítico dos alunos a respeito da importância do tema no mundo atual