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Title: Gramática e ensino de língua portuguesa no ensino médio: uma abordagem Coseriana
Authors: Martins, Salomé de Aquino
metadata.dc.contributor.advisor: Bittencourt, Therezinha Maria da Fonseca Passos
metadata.dc.contributor.members: Cezar, Marina Coelho Moreira
Silva, Maurício da
Issue Date: 2012
Publisher: Universidade Federal Fluminense
Abstract: O objetivo desta pesquisa é analisar a abordagem teórico-metodológica sobre o ensino de gramática no ensino médio, em suas perspectivas descritivas, prescritivas ou descritivo-prescritivas, realizada na obra didática Português: Linguagens, edição reformulada, volume único, de William Cereja e Thereza Cochar, editora Atual: 2009. Procuramos, à luz da teoria sólida e segura de Eugenio Coseriu e Herculano de Carvalho, examinar a estrutura e o conteúdo da obra com a finalidade de aferir se, de fato, coopera para expansão da competência linguística do alunado, expressa na leitura, produção e interpretação de textos. Ademais, tecemos considerações sobre o fenômeno da variação linguística no ensino de gramática e a necessidade de um ensino que não dissocie língua de literatura.
metadata.dc.description.abstractother: The reason for this research is the approcaching theoretical and methodological investigation on grammar teaching on secondary school, in descritive, normative or descritive-normative dimensions, held in a didactic work Portuguese: Languages, rewrite edition, single volume, written by WiliamCereja and TherezaCochar, publishing house Atual:2009. We look, at the brilliant theories of Eugenio Coseriu and Herculano de Carvalho, analyse structure and matter, and discover if they cooperate for the students linguistic compentence expansion, expressed in reading ability, texts productions and interpretations. Furthermore, we exposed considerations about linguistic variation phenomenon in grammar teaching and the need of not dissociating language and literature teaching.
URI: https://app.uff.br/riuff/handle/1/7792
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