UMA HISTÓRIA SOBRE INTERAÇÃO A DISTÂNCIA PARA SER CONTADA NO ENSINO MÉDIO DE FÍSICA
Argumentação
Formação de professores de física
Ensino de física
Formação de professores
Argumentação
Science education
Argumentation
Physics teacher education
Rego, Vinícius Pessanha | Posted on:
2018
Abstract
A interação a distância é, ainda nos dias de hoje, uma questão interessante para a ciência contemporânea. Em livros diversos podemos presenciar diferentes tipos de explicação sobre as forças que atuam em corpos quando não em contato. Muitas vezes entendida como mediada por um agente, a interação a distância aparece nos livros, nos vestibulares e, por consequência, no ensino médio como uma ação mediada pelos chamados campos de força dentro da física. Este que por vezes é entendido como região, vetor, alteração no espaço, como curvatura e também como armazenamento de energia. Diante dos exemplos citados fica evidente que, concordando com Silva e Krapas (2007), a imensa quantidade de significados atribuída a este conceito claramente confunde muito mais do que esclarece tanto o estudante quanto o professor que se propõe a apresentar este conceito tão pouco revelado tanto nos livros de ensino médio quanto de ensino superior. O presente trabalho tem a audácia de tentar ser esclarecedor, a partir de uma melhor organização dos fatos históricos, numa discussão à título de ensino médio, sobre a questão da ação a distância já tratada por tantos outros nomes de peso dentro da física e da metafísica
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Document type
Trabalho de conclusão de cursoSource
REGO, Vinícius Pessanha. Uma história sobre interação a distância para ser contada no ensino médio de física. 2017. 36f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Física)-Instituto de Física, Universidade Federal Fluminense, 2017.Subject(s)
Educação em ciênciasArgumentação
Formação de professores de física
Ensino de física
Formação de professores
Argumentação
Science education
Argumentation
Physics teacher education
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