Uma história sobre interação a distância para ser contada no ensino médio de física

Abstract

A interação a distância é, ainda nos dias de hoje, uma questão interessante para a ciência contemporânea. Em livros diversos podemos presenciar diferentes tipos de explicação sobre as forças que atuam em corpos quando não em contato. Muitas vezes entendida como mediada por um agente, a interação a distância aparece nos livros, nos vestibulares e, por consequência, no ensino médio como uma ação mediada pelos chamados campos de força dentro da física. Este que por vezes é entendido como região, vetor, alteração no espaço, como curvatura e também como armazenamento de energia. Diante dos exemplos citados fica evidente que, concordando com Silva e Krapas (2007), a imensa quantidade de significados atribuída a este conceito claramente confunde muito mais do que esclarece tanto o estudante quanto o professor que se propõe a apresentar este conceito tão pouco revelado tanto nos livros de ensino médio quanto de ensino superior. O presente trabalho tem a audácia de tentar ser esclarecedor, a partir de uma melhor organização dos fatos históricos, numa discussão à título de ensino médio, sobre a questão da ação a distância já tratada por tantos outros nomes de peso dentro da física e da metafísica