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Title: Representações linguísticas de alunos de Ensino Médio na aprendizagem de Língua Estrangeira
Authors: Costa, Débora Amaral da
metadata.dc.contributor.advisor: Savedra, Mônica Maria Guimarães
metadata.dc.contributor.advisorco: Pereira, Telma Cristina de Almeida Silva
metadata.dc.contributor.members: Salgado, Ana Cláudia Peters
Calvet, Louis-Jean
Issue Date: 2011
Abstract: O presente trabalho está inserido na Linha de Pesquisa Estudos Aplicados de Linguagem, do Programa de Pós-Graduação em Estudos de Linguagem, do Instituto de Letras da Universidade Federal Fluminense. Propomos o estudo das representações linguísticas de alunos do Ensino Médio de dois Colégios de Aplicação (UFRJ, UERJ) na cidade do Rio de Janeiro. O nosso objetivo é mapear as suas representações linguísticas com relação às línguas estrangeiras, para, então, a partir dos resultados, correlacioná-las às políticas em vigor, segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais e a Lei de Diretrizes e Bases. O referencial teórico é delimitado por Savedra (2009), Savedra; Salgado (2009), Calvet (2000, 2002), Houdebine (2008) e Castellotti; Moore (2002). Entendemos por representação linguística um sentido coletivamente construído acerca de uma língua e seu povo. A representação é intersubjetiva, discursiva, reflexiva e coletiva, profundamente marcada pela memória discursiva de seus falantes. Esta pesquisa é de cunho etnográfico e de base qualitativa. Pretendemos contribuir com dados que permitam embasamento às práticas educacionais para o ensino de línguas estrangeiras, bem como o favorecimento de políticas linguísticas mais aproximadas à realidade desses estudantes, pois acreditamos que as representações sejam um fator a ser considerado no planejamento de políticas de ensino de línguas estrangeiras.
metadata.dc.description.abstractother: The present paper is part of the Language Applied Studies, which belongs to the Language Studies of the Post-graduation program in the Letters Institute, at Universidade Federal Fluminense. Its purpose is to analyze student’s linguistic representations towards the learning of foreign languages. These studies will be held in two Laboratory schools from different universities “Colégios de Aplicação” (UFRJ, UERJ) in Rio de Janeiro city. The research goal is to map the linguistic representations students may have when it comes to learning a foreign language. Once we have achieved some results, we aim at comparing them with linguistic policies, such as Parâmetros Curriculares Nacionais and Lei de Diretrizes e Bases. The theoretical basis is Savedra (2009), Savedra, Salgado (2009), Calvet (2000, 20002), Houdebine (2008) and Castellotti; Moore (2002). Linguistic representation is a collective sense constructed by a community concerning one language and its people. It is a qualitative research. By this analysis, our central aim is to assist, throughout data, educative practices in foreign languages teaching, and to support language policies which are more relevant to pupils’ reality, due to the fact that we believe students’ representations may be a factor to be investigated when we consider the teaching of a foreign language policy planning.
URI: https://app.uff.br/riuff/handle/1/8499
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