A formação dos professores de EF: como fica a pré-escola?

Abstract

Esta pesquisa, de natureza qualitativa descritiva, teve por objetivo investigar como tem ocorrido o processo de formação do professor de Educação Física nos cursos de Licenciatura em Educação Física de quatro universidades públicas do Estado do Rio de Janeiro, para entender se este profissional está sendo formado, adequadamente, para atuar no Pré-Escolar, com crianças pequenas. Para isso, dedicou-se: a) analisar os currículos das quatro Instituições de Ensino Superior públicas do Estado do Rio de Janeiro que oferecem o curso de Licenciatura em Educação Física e b) identificar a existência de disciplinas nos cursos de formação das Instituições de Ensino Superior públicas do Estado do Rio de Janeiro que contemplem, especificadamente, a formação do professor de Educação Física para atuar com as crianças pequenas. O estudo lançou mão da técnica de Análise Documental para captar as informações relevantes nos documentos das referidas IES e se inspirou na Análise de Conteúdos para categorizar e interpretar os dados coletados. À luz dos documentos disponibilizados pelas IES conclui-se que há ausências preocupantes no processo de construção dos saberes pedagógicos e específicos do futuro professor de Educação Física que irá atuar com turmas de Pré-Escolar. Identificou-se, igualmente, a ausência de um conceito de criança e de infância assumido pelas respectivas IES.