A avaliação da aprendizagem na educação física escolar: revisão de literatura entre os anos de 1997 e 2007

Abstract

O estudo teve, como objetivo principal, realizar uma revisão da literatura sobre a temática da avaliação da aprendizagem escolar na educação física. Por intermédio da metodologia intitulada estado da arte, foram levantados e analisados artigos e trabalhos, respectivamente, em quatro periódicos de grande circulação nacional (Revista Movimento, Revista Pensar a Prática, Revista Brasileira de Ciências do Esporte e Revista Motrivivência) e nos anais do GTT Escola do Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte (CONBRACE). Optou-se por um recorte temporal demarcado pelo período de tempo compreendido entre os anos de1990 e 2017, especificamente, por representar a fase de novas produções na área. Os resultados sinalizaram uma baixa produção acerca do tema da avaliação da aprendizagem na educação física escolar